الرئيس كنيدي والقراءة

أكتوبر 25th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , الكتب الدراسية, المقررات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم القراءة

عرف عن الرئيس كنيدي رئيس الولايات المتحدة في الستينات، أنه كان سريعا في القراءة، لدرجة أنه كان يقرأ جميع


اسباب التأخر القرائي (1)

أغسطس 15th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , القراءة, تربية وتعليم, تعليم القراءة

الاسباب الجسمية

 تشمل  الاسباب  الجسمية المشكلات

البصرية  والسمعية واضطرابات  الكلام.  ومن  اعراض  المشكلات  البصرية التي يمكن  ان  يلاحظها  المدرس. تدميع  العينين  او التهاب العينين  ، تغطية  عين  واحدة  اثناء  القراءة ، فرك  العينين باستمرار، تعبيرات  الوجه، الشكوى  من  حرقان  او  حكة في  العينين  بعد  القراءة،  تقريب  الكتاب  من  العينين اثناء القراءة ، الاعتماد على  الاصبع  او  القلم  اثناء  القراءة  حتى  لا  يضل  مكان  القراءة ،  اشاحة  الوجه  جانباً اثناء  القراءة ، حذف  الكلمات  مراراً   وتكراراً،  اعادة القراءة  او  قفز عدة  اسطر  دون  ان يدري،
المزيد


التأخر القرائي

أغسطس 13th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , القراءة, تربية وتعليم, تعليم القراءة

التأخر القرائي
اختلف  المتخصصون  في تعريف  التأخر في القراءة وفي تحديد  طبيعة واسباب   صعوبات القراء. وعموماً يقصد  بالتأخر  في القراءة  ان اداء  التلميذ في  القراءة  دون  المستوى المطلوب لصفه الدراسي ، او دون مستواه  العقلي  او  دون  استعداده  للقراءة. كما يقصد به اي مشكلة  مستمرة  في تعلم  القراءة  مثل  عدم  القدرة على  تمييز  اشكال  الحروف  والكلمات . ويفضل  الكثير  من  المتخصصين  عدم  استخدام  مسميات مثل  الضعف القرائي  او العسر  القرائي   او  التأخر  في  القراءة ، ويفضلون وص

المزيد


المؤشرات التنظيمية

يوليو 29th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , القراءة, الكتب الدراسية, تربية وتعليم, تعليم القراءة

المؤشرات التنظيمية

هي عبارة عن قرائن أو إشارات داخل النص تساعد في استنتاج طريقة تنظيم الأفكار في النص. ويمكن أن يكتشف القارئ طريقة تنظيم النص بالبحث عن تلك المؤشرات. وقد تكون تلك المؤشرات كلمة أو عبارة تساعد على متابعة الأفكار في النص. ويطلق على تلك المؤشرات الروابط. ومن المؤشرات التنظيمية ما يلي:

      مؤشرات التعداد مثل: "أولاً، ثانيًا، على سبيل المثال، مثلا، فيما يلي، على النحو التالي، وأخيرا"ً.

        مؤشرات التسلسل الزمني مثل: "في عام، الآن، قبل، بعد، ثم، عندما، أثناء، في تلك الأثناء".

       مؤشرات الترتيب المكاني مثل: "فوق، تحت، في الوسط، أعلى، أسفل، إلى اليمين، بجانب".

       مؤشرات التشابه والاختلاف

المزيد


مهارات تعرف الرموز المكتوبة

يوليو 16th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , تربية وتعليم, تعليم القراءة, محو الامية

مهارات التعرف على الرموز المكتوبة هي المهارات التي تساعد القارئ على نطق الرموز المكتوبة سواء كانت حروفاً أو كلمات أو جمل والتقاط المعنى منها. وتتكون عملية تعرف الرموز المكتوبة من ثلاث  جوانب هي : (1) التعرف عل


المزيد


كيف تقرأ

يوليو 11th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , القراءة, تربية وتعليم, تعليم القراءة

نظريات القراءة

هناك نظريتان تصفان عملية فهم المادة المقروءة. النظرية الأولى هي النظرية الكلية وتقوم أساسا على اعتبار فهم المادة المقروءة عملية كلية واحدة، لا يمكن تجزئتها، وتقوم أساسا على المعرفة والمعلومات الموجودة في ذهن القارئ، ويستخدمها أثناء القراءة، أي أنها عملية تفاعل مستمر بين القارئ والمادة المقروءة، وتؤكد هذه النظرية على ضرورة اعتماد طرق تدريس القراءة


المزيد


كيف تقرأ

يوليو 10th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , القراءة, تربية وتعليم, تعليم القراءة

ما هي القراءة

هناك تعريفات كثيرة للقراءة مثل:

  • "الإدراك البصري لأشكال الكلمات ومعانيها" (هاريس 1969
  • إدراك وفهم الرسالة المكتوبة بصورة مماثلة للرسالة الشفهية" (كارول


المزيد


العلماء المسلمين والقراءة

يوليو 9th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , الكتب الدراسية, المقررات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم القراءة

بلغ من حرص علمائنا المسلمين في الماضي على الوقت وعلى القراءة ان العالم منهم كان يأتي بمن يقرأ له وهو يتوضأ للصلاة.


كتاب غير حياة امرأة

يوليو 4th, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , الكتب الدراسية, المقررات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم القراءة

قالت الدكتورة مريم شديد - من المغرب - ان اخاها مصطفي أهداها يوم عيد ميلادها الثاني عشر (12) كتابا باللغة الفرنسية عن علم الفلك والنجوم. وقالت ان هذا الكتاب غير حياتها وجعلها تهتم بالنجوم منذ صغرها. وعلى الرغم من أنها تنتمي الى عائلة فقيرة، الا أنها استطاعت ان تعمل وتكمل تعليمها في مدينة نيس بفرنسا،

المزيد


ماذا يقرأ الطلاب في سنغافورة (8)

يوليو 3rd, 2007 كتبها  أ.د. ريما سعد الجرف نشر في , الكتب الدراسية, المقررات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم القراءة

 

كتب الدراسات الاجتماعية في سنغافورة نموذج مثالي لما ينبغي أن تكون عليه المقررات الدراسية من حيث حسن اختيار الموضوعات المحلية والعالمية، والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها، والمهارات التي تنميها لدى الطلاب، والتوازن بين الموضوعات المحلية والموضوعات العالمية، وحسن اختيار الموضوعات العالمية المعاصرة، وحسن كتابة المعلومات وطريقة عرضها، ودرجة تنوعها وتشويقها، وحسن إخراج الكتب، واستخدام الصور والرسومات التوضيحية الداعمة للموضوعات. فهي باختصار فيلم

المزيد


التالي