كيف تقرأ

كتبها أ.د. ريما سعد الجرف ، في 11 يوليو 2007 الساعة: 03:23 ص

نظريات القراءة

هناك نظريتان تصفان عملية فهم المادة المقروءة. النظرية الأولى هي النظرية الكلية وتقوم أساسا على اعتبار فهم المادة المقروءة عملية كلية واحدة، لا يمكن تجزئتها، وتقوم أساسا على المعرفة والمعلومات الموجودة في ذهن القارئ، ويستخدمها أثناء القراءة، أي أنها عملية تفاعل مستمر بين القارئ والمادة المقروءة، وتؤكد هذه النظرية على ضرورة اعتماد طرق تدريس القراءة على عادة الاطلاع الواسع لدى التلاميذ.

أما النظرية الثانية فتقوم على أساس أن عملية فهم المقروء عملية معقدة جدا، يمكن تجزئتها إلى عدة مهارات مثل القدرة على تحديد الفكرة الرئيسة للنص، والقدرة على تحديد الأفكار التفصيلية وغير ذلك. ولتدريس هذه المهارات أهمية خاصة في تنمية قدرة التلاميذ على فهم المادة المقروءة خصوصا تلاميذ المرحلة الابتدائية والتلاميذ الذين يعانون من صعوبات في القراءة، لأنها تمكن المعلم من تجزئة المفهوم الواسع للقراءة إلى وحدات صغيرة يمكن التركيز عليها أثناء الدرس. لذا فإننا نجد كثيرا من برامج ومناهج وكتب تعليم القراءة قد ارتكزت على هذه النظرية.

أضف الى مفضلتك